XX 公司管理制度
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4. 班组级管理目标必须按照安全、环保、节能挖潜（包括装置能耗）、现场管理等目标进行设置；
四、 管理、教官、助教、技术、技工岗位等个人目标设定
1. 管理人员年度目标按照管理者管理的范围确定目标，比如部门管理者按照部门目标进行设定；
2. 教官按照公司及部门对教官的定位确定教官的年度培训结果目标，通常按照培训管理、技术、
技工的范围进行确定；
3. 助教一般按照助教所在的班组及部门进行确定；
4. 技术和技工岗位人员按照技能岗位所在的范围进行确定；
5. 其他可以分解到个人的目标根据个人及实际情况确定目标；
第五条 目标的设定原则
一、 各级目标设定的
SMART
原则
1. S 是指要具体明确，尽可能量化为具体数据；
2. M 是指可测量的，要把目标转化为指标，指标可以按照一定标准进行评价；
3. A 是指可达成的，要根据各单位往历史数据设计目标，保证目标是可以达成的；
4. R 是指合理的，各项目标之间有关联，相互支持，符合实际；
5. T 是指有完成时间期限，各项目标要订出明确地完成时间或日期，便于监控评价。
二、 目标的其他原则
1. 各级目标设定必须保持上下各层级的一致性；
2. 目标制定和分解按照上下级沟通协商的方式进行；
3. 目标制定必须符合公司“亮剑”的精神；
第三章 目标管理的分工和考核
第六条 目标管理的分工：
一、 相关职责分工：
1. 公司级目标管理实施由改善推进办公室统一负责；
2. 部门级目标管理实施由各部门负责；
3. 班组级目标管理实施由各班组负责；
4. 教官系统、技工系统、技术系统负责协助各级单位更好完成目标管理工作；
5. 管理者、教官、助教、技术、技能职务目标管理由各部门制定相关评分标准，改善推进办公室
统一汇总相关公司级评定数据。
二、 目标管理的考核和跟进
1. 部门根据部门目标设定情况制定部门绩效考核制度经改善推进办公室审核后正式执行；
2. 班组根据班组目标设定情况制定班组绩效考核制度经部门审核后正式执行；
3. 管理者考核结果等同于管理部门或班组绩效考核结果；
4. 教官、助教、技术、技能职务人员评分方式各部门确定后进行指定，制定目标时按照半年度进
行制定；
5. 技术、技能职务人员评价结果与评选对接方式由部门确定；
