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电一、什么是电 电是一种自然现象，是一种能量。电是像电子和质子这样的亚原子粒子之间产生排斥力和吸引力的一种属性。电或电荷有两种：我们把一种叫做正电，另一种叫做负电。电是个广义术语，它包括了许多种由于电荷的存在或移动而产生的现象，如闪电、静电、电磁场、电磁感应等等。
二、电的发展史 电学的起源在西方也出自古希腊。在公元前300多年，古 希腊人就发现了琥珀吸引小物体的现象和磁石吸铁的现象，而且还发现了铁 经过磁化后也能吸引其他铁的现象。可以说，古希腊人的这些发现就是西方 电磁学知识的开始。 可是，在此后1000多年的时间，西方关于电和磁 的知识，一直停滞不前。15世纪末期，英国科学家吉伯最先对磁的现象和摩擦起电现象进行了系 统的研究。获得了许多重要的发现，从而奠定了磁学的基础，并开创了研究 电的领域，电才逐渐被人所了解、重视。
穆欣布罗克，一位荷兰物理学家，鉴于带电体所带的电会逐渐消失，就想办法来保存电。他试图使玻璃瓶的水带电，有一次他在做这一实验时受到强烈的电击。法国物理学家诺勒对穆欣布罗克的这一发现很感兴趣，重做了他的实验，并作了一些改进，使储存的电更为强烈。诺勒把这种能蓄电的瓶子取名为“莱顿瓶”，并用它来作电击表演，影响巨大。
由于“莱顿瓶”能产生强烈的电击和火花，也引起了王公贵族和一般市民的兴趣，他们喜欢观看这个新奇的玩艺儿，并乐于亲身体验一下电的滋味。所以在当时的欧洲，时兴表演电学实验，不仅在实验室、集会厅表演，而且还在街头表演。1746年，诺勒在法国科学院的会议上演示了“莱顿瓶”的实验，并表演给法国国王看。国王的180个卫兵手拉手，让“莱顿瓶”通过他们放电卫兵们同时感受到电击，同时跳起。国王大为惊喜。
后来出现了美国科学家本杰明.富兰克林，在电学研究上成绩很大，他开辟了一些电学研究的新领域，为 后来电学的发展和利用作出了不可磨灭的贡献。著名的风筝实验：1752年6月，为了证明云层有电荷存在，他用风筝把雷电直接引来做实验。于是，他用丝手帕做成风筝，在风筝上安有尖端的导线，放风筝用的线是双股线，线的下端系上一条丝带和一把钥匙。丝带是为了绝缘 用，放风筝时，手拿着丝带，以免电通过人身造成伤害。钥匙是导体，以备 引出电来。这就是富兰克林做的用来引雷电的风筝。
1753年7月，俄国著名电学家利赫曼为了验证富兰克林的实验，不幸被雷电击死，这是做电实验的第一个牺
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